Kemampuan Hasil belajar Kognitif dan Soal Pas Kelas 2 Tema 1

walikelassd.com Salam honesty salam berprestasi, Kemampuan Hasil belajar Kognitif dan Soal Pas Kelas 2 Tema 1 merupakan artikel admin yang kedua membahas masalah soal-soal penilaian akhir semester. ini merupakan soal terakhir yang admin bahas masalah pembelajaran Tema 1.



Judul : Kemampuan Hasil belajar Kognitif dan Soal Pas Kelas 2 Tema 1 





REKOMENDASI BACAAN


KEMAMPUAN HASIL BELAJAR KOGNITIF
Banyak para ahli mengemukakan berbagai ranah kemampuan sebagai hasil belajar. Mungkin sudah mendengar klasifikasi kemampuan hasil belajar yang dikemukakan oleh Benyamin S. Bloom mengelompokkan hasil belajar menjadi tiga ranah yaitu kognitif, afektif dan psikomotor.

1. Kognitif
Kemampuan kognitif merupakan kemampuan yang ditunjukkan oleh adanya perubahan pada kondisi siswa (Glover dan Brune, 1987). Lebih lanjut Ornstein (1990) dan Oliva (1992) mengemukakan bahwa rana kognitif berkaitan dengan kemampuan mengingat atau mengenal pengetahuan serta mengembangkan pengetahuan dan keterampilan intelektual. Dengan demikian, dapat dikemukakan bahwa kemampuan kognitif mengacu pada hasil belajar yang berkenaan dengan pengembangan kemampuan otak dan penalaran siswa.

Menurut Bloom domain kognitif ini memiliki enam tingkatan. Pada awalnya keenam tingkatan tersebut adalah pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan penilaian. Sekarang, keenam tingkatan tersebut mengalami perubahan menjadi kemampuan mengingat, mengerti, dan menerapkan atau menggunakan, menganalisis, memberikan penilaian membuat sesuatu yang baru. Sekarang kita bahas satupersatu keenam tingkatan hasil belajar kognitif tersebut

1. Mengingat (Remember)
Tingkat kemampuan ini di tujukan oleh kemampuan mengingat kembali pengetahuan yang sudah tersimpan dalam memori jangka panjang. Hasil belajar pada tingkatan kemampuan ini di tunjukkan dengan kemampuan mengenal atau menyebutkan kembali fakta-fakta, istilah, hukum, rumus yang sudah baku. Contoh rumusan kemampuan pada tingkatan ini diantaranya berikut ini
  • Menyebutkan kembali kelima sila pancasila dengan tepat dan berurut
  • Menulis kembali rumus persegi panjang

2. Mengerti (Understand)
Hasil belajar pada tingkat ini mengacu pada kemampuan menangkap dan membangun makna atau arti dari pesan atau materi pembelajaran. Kemampuan menjelaskan suatu konsep, memberi contoh, dan membandingkan merupakan beberapa contoh kemampuan kognitif pada tingkat mengerti atau memahami. Contoh rumusan kemampuan yang termasuk tingkat ini diantaranya adalah :
  • Menjelaskan sifat-sifat bangun datar
  • Memberikan contoh makhluk hidup yang berkembang biak dengan cara bertelur

3. Menerapkan (Aplly)
Hasil belajar pada tingkat ini mengacu pada kemampuan menerapkan atau menggunakan prosedur, konsep, hukum atau rumus pada situasi baru. Kemampuan menghitung nilai rata-rata, kelompok data merupakan salah satu contoh kemampuan kognitif pada tingkat menerapkan. Untuk menguasai kemampuan tersebut siswa harus mengerti rumus yang digunakan untuk menghitung nilai rata-rata sejumlah data terlebih dahulu. Kemudian, rumus tersebut diterapkan siswa untuk mengetahui nilai rata-rata dari sejumlah data yang diberikan guru. Contoh rumusan kempuan pada tingkat ini adalah :
  • Menghitung Volume limas
  • Melakukan pencangkokan tumbuhan

4. Menganalisis (Analysis)
Hasil belajar pada tingkat ini mengacu pada kemampuan menguraikan sesutuh menjadi bagian-bagian dan menentukan hubungan antar bagian. kemampuan yang termasuk kedalam tingkat ini adalah:
  • Memisahkan dasar-dasar yang digunakan dalam suatu organisasi pesan atau materi pembelajaran.
  • Menghubungkan bagian-bagian atau elemen-elemen dari suatu pesan atau materi pembelajaran 
  • Merumuskan asumsi-asumsi dan mengidentifikasikan unsur-unsur penting yang mendukung asumsi yang telah ditentukan. Berikut ini merupakan contoh rumusan hasil belajar pada tingkat ini :
  • Menentukan amanat yang disampaikan pada cerita
  • Menentukan faktor penyebab terjadinya bencana banjir berdasarkan informasi yang ada
  • Mengelompokkan bilangan kedalam kelompok bilangan ganjil

5. Memberikan penilaian (Evaluate)
Hasil belajar evaluasi mengacu pada kemampuan memberikan keputusan tentang nilai sesuatu berdasarkan pertimbangan yang dimiliki atau kriteria yang digunakan. Di tinjau dari sudut siswa, ada 2 sumber kriteria yang dapat digunakan, yaitu kriteria yang dikembangkan sendiri oleh siswa dan kriteria yang diberikan oleh guru. Bloom membagi hasil belajar evaluasi atas pertimbangan yang didasarkan pada bukti-bukti dari dalam dan berdasarkan kriteria dari luar. Evaluasi yang didasarkan pada pertimbangan dengan bukti-bukti dari dalam berhubungan dengan masalah-masalah ketepatan alur logika, konsistensi, dan kriteria internal lainnya. Sedangkan evaluasi dengan pertimbangan kriteria dari luar berkenaan dengan kriteria yang dapat di terima secara umum.

6. Menciptakan (Crate)
Hasil belajar tingkat ini mengacu pada kemampuan memadukan elemen-elemen untuk membentuk satu keutuhan dalam suatu pola atau struktur baru. Kemampuan yang termasuk dalam tingkatan kreasi adalah sebagai berikut :
  1. Menghasilkan atau merumuskan hipotesis atau alternatif solusi yang sesuai dengan kriteria tertentu untuk mengatasi masalah yang diberikan.
  2. Mengembangkan suatu rencana untuk mengatasi masalah
  3. Menghasilkan suatu produk yang baru dan bermakna yang memenuhi persyaratan tertentu
  4. Contoh rumusan kemapuan pada tingkat in adalah 
  5. Merumuskan minimal tiga solusi untuk menurunkan tingkat urbanisasi
  6. Menetapkan langkah-langkah yang harus ditempuh masyarakat untuk mencenga penularan penyakit menular
  7. Menulis cerita tentang kesenangan pribadi
  8. Menulis komposisi musik yang sederhana

Itulah enam tingkatan hasil belajar pada domain kognitif. hubungan keenam tingkatan tersebut bersifat saling keterkaitan. artinya tingkat kemampuan yang paling bawah merupakan prasyarat untuk menguasai kemampuan berikutnya. Kemampuan mengingat merupakan dasar bagi penguasaan bagi kemampuan mengerti. Kemampuan mengerti merupakan dasar menguasai kemampuan menerapkan. Begitu seterusnya sehingga untuk dapat menguasai kemampuan kreasi, siswa harus telah menguasai kemampuan mengingat, mengerti, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.


Adapun Soal-soal Pas Kelas 2 Tema 1 adalah sebagai berikut:




A. PILIHAN GANDA

Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar !
1. Perhatikan gambar dibawah ini !
Soal Pas Kelas 2 Tema 1
Pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh gambar diatas ....
a. satu
b. tiga
c. dua
d. empat

2. Bunyi sila kedua dan ketiga Pancasila adalah…
a. kemanusiaan yang adil dan beradab dan keadilan social
b. kemansusiaan yang adil dan beradab dan persatuan Indonesia.
c. kemanusiaan yang adil dan beradab dan ketuhanan yang maha esa.
d. kemanusiaan yang adil dan beradab dan persatuan masyarakat Indonesia.

3. “Siti adalah seorang kutu buku.” Kutu buku mempunyai arti rajin…
a. membersihkan buku
b. membaca buku
c. belajar
d. membeli buku

4. Bilang 232 jika ditulis menjadi huruf menjadi ....
a. Dua tiga dua.
b. Dua tiga puluh dua.
c. Dua ratus tiga dua.
d. Dua ratus tiga puluh dua.

5. Ibu membuat 116 kue lemper, 84 kue lapis, dan 72 kue donat. Berapakah jumlah kue seluruhnya ....
a. 272
b. 262
c. 242
d. 282

6. Musyawarah merupakan contoh pengamalkan pancasila sila ke ....
a. ke lima
b. ke empat
c. ke dua
d. ke tiga

7. Sila ke lima pancasila di lambangkan dengan ....
a. bintang
b. padi dan kapas
c. banteng
d. rantai

8. Kalimat yang menyatakan tidak setuju atau membantah dalam suatu hal disebut kalimat .…
a. ajakan
b. perintah
c. penolakan
d. ungkapan

9. “Tidak mau, ah. Nanti saya di marah ibu,” jawab Udin. Kalimat tersebut termasuk dalam kalimat ...
a. ajakan
b. Kalimat perintah
c. penolakan
d. Kalimat Ungkapan

10. ....... obat dari dokter!. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat diatas adalah ....
a. Minum
b. meminum
c. Minumlah
d. minumi

11. Arti dari buah tangan adalah .…
a. anak
b. buah- buahan
c. buah
d. oleh- oleh

12. Budi memiliki 95 kue bolu dan 120 kue lemper. Kue itu dimakan 158 buah. Berapa sisa kue Budi sekarang ....
a. 59
b. 55
c. 57
d. 53

13. Bilangan tiga angka terbesar dan terkecil dari angka 1,2,4 adalah ....
a. 421 dan 214
b. 421 dan 142
c. 421 dan 124
d. 421 dan 241

14. Hasil dari 242 – 38= ….
a. 204
b. 208
c. 202
d. 206

15. Bilangan 234, 322, 342 dan 123 jika diurutkan dari yang terbesar menjadi ....
a. 322, 234, 32, 123
b. 342, 322, 234, 123
c. 234, 123, 322, 334
d. 123, 234, 322, 342

B. Isisan Singkat
Isilah titik titik dengan jawaban yang tepat !
  1. Tuliskan contoh perilaku yang menggambarkan sila kedua dari pancasila!
  2. Tuliskan bunyi sila ke empat pancasila ....
  3. Lambang bilangan dari “ dua ratus tujuh puluh lima adalah .....
  4. Buatlah bilangan tiga angka (ratusan) yang merupakan bilangan ganjil ....
  5. Siswa di sekolah Udin cukup banyak. Ada 125 siswa laki-laki dan 117 siswa perempuan. Jumlah siswa di sekolah Udin seluruhnya adalah ..........

DEMIKIANLAH KEMAMPUAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN SOAL PAS KELAS TEMA 1 
Semoga soal ini memberi manfaat bagi para guru yang lagi menyusun soal, ataupun para siswa yang lagi belajar mempersiapkan diri untuk mengikuti ulangan semester ganjil tahun ini. Terima kasih sudah membaca artikel Soal Pas Kelas 2 Tema 1 New ini.. Akhir kata ....

Salam honesty salam berprestasi

0 Response to "Kemampuan Hasil belajar Kognitif dan Soal Pas Kelas 2 Tema 1 "

Post a Comment

Silakan Berkomentar Dengan Bijak dan Sopan

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel